Atividade de matematica 3º ano

Pesos e medidas.

Direito de aprendizagem em matemática atribuídos a essa sequência didática:

• Experimentar situações cotidianas ou lúdicas, envolvendo a grandeza: medida de massa;
• Construir estratégias para medir massa,  compreender o processo de medição, validando e aprimorando suas estratégias;
• Selecionar e utilizar instrumentos de medida apropriados à grandeza (massa), com compreensão do processo de medição e das características do instrumento escolhido;
• Comparar grandezas de mesma natureza, por meio de estratégias pessoais e uso de instrumentos de medida conhecidos — balança;
• Ler resultados de medições realizadas pela utilização dos principais instrumentos de medidas: balança (quilograma, grama);
• Produzir registros para comunicar o resultado de uma medição;
• Comparar comprimento de dois ou mais objetos de forma direta (sem o uso de unidades de medidas convencionais) para identificar: maior, menor, igual, mais pesado, mais leve, etc.

A SEQUÊNCIA DIDÁTICA:

  

Primeiro dia:  pessar de cada um dos alunos explicando como o instrumento deve ser utilizado  (levei minha balança para sala de aula).

 

Segundo dia:  levei embalagens variadas de alimentos para ser pesados e comparados entre os alunos.

 

Terceiro dia: separar a turma em equipes e disponibilizei folhas de papel ofício e solicitar que eles utilizassem o resultado das medições das no quadro. Solicitei que reproduzissem uma tabela que desenhei no quadro e a preenchessem com os dados levantados.

 

Quarto dia: reorganizei as equipes e solicitei que produzissem um gráfico  (exemplifiquei como preenche - lo com outros dados)com os dados coletados.

 

 

 

Animais de jardim: Lagarta - borboleta

Continuando os estudos sobre os bichinhos de jardim.
Para começar eu contei a historinha da metamorfose.

 

No dia seguinte levei as fotos para eles terem ideia de como acontecia na verdade.

 

 

Ao longo da semana fizemos diversas atividades lúdicas e escritas obedecendo a sequência da metamorfose.

 

Culminância projeto vida e obra de Vinicius de Moraes - 3º ano

Durante o bimestre foram desenvolvidas várias atividades sobre vida e obra de Vinicius de Moraes. Como todos devem saber professores nem sempre tem tempo de registrar todo o trabalho então dei prioridade a culminância.

Meus alunos representaram o poema "AS BORBOLETAS", juntamente com os alunos do primeiro ano.

• Direitos de aprendizagem em artes compreendidos para a culminância:
• Vivenciar experiências educativas nas linguagens da dança, teatro, artes visuais e música;
• Conhecer a vida e obra de diferentes artistas das linguagens da dança, teatro, artes visuais e musica;
• Conhecer, vivenciar e interagir com materiais, instrumentos e procedimentos variados em artes, experimentando-os de modo a utilizá-los nos trabalhos pessoais e coletivos de criação artísticas.

 

Animais e suas características - 3º ano fundamental I

3º ano do ensino fundamental I

Sequencia didática na disciplina de ciências naturais.

Direitos de aprendizagem contemplados para essas aulas

• Aprender a seriar, organizar e classificar informações

• Estimular o exercício intelectual.

• saber combinar leituras, observações, experimentações, registros, etc., para coleta, organização, comunicação e discussão de fatos e informações;

 Habilidades específicas:

• estabelecer relações entre características e comportamentos dos seres vivos e condições do ambiente em que vivem, valorizando a diversidade da vida;

 

• comparação dos modos com que diferentes seres vivos, no espaço e no tempo, realizam as funções de alimentação, sustentação, locomoção e reprodução, em relação às condições do ambiente em que vivem;

 

• estabelecimento de relações de dependência (cadeia alimentar) entre os seres vivos em diferentes ambientes;

Para iniciar essa sequência eu li para os alunos o livro " O OVO" ( Ivan e Marcelo), levantamos vários questionamentos sobre as características dos animais que aparecem na história. Durante duas semanas (quatro aulas) estudamos sobre os animais: hábitos alimentares, vertebrado e invertebrados dentre outras características. Ao final de cada aula foi solicitado que os alunos fizessem pesquisas com ilustrações sobre a aula. Para finalizar a sequencia cada um dos alunos montou um álbum ilustrado com suas pesquisas.

 

 

 

  

Aranha e Joaninha

CIEI DA BOMBA

Durante essa semana trabalhamos sobre animais de jardim, foquei durante essa semana em aranha e joaninha. Foi gratificante e muito divertido. Na segunda feira pedi aos alunos que me "ensinassem" a música "A dona Aranha". e fui escrevendo junto com eles, depois eu pedi que eles fizessem o desenho da aranha.
No dia seguinte conversei sobre os hábitos alimentares das aranhas o número de pernas e outras coisas e pintamos as aranhas feitas de copos descartáveis. No dia seguinte colei os olhos das aranhas e deixei eles brincarem a vontade e depois me ajudaram a fazer a aranha "subir pela parede". No dia seguinte eu li o livro "A joaninha que  perdeu as pinhas conversamos bastante sobre o bichinho, e solicitei as mães que me trouxessem tampinhas. No dia seguinte pintamos as tampinhas, e após secar fizeram as pinhas e colei as cabeças no terceiro dia. Ao final de tudo montamos  o mural juntos que ficou muito divertido. Todo o processo é muito trabalhoso porem gratificante.