Animais de jardim

CIEI DA BOMBA

Durante toda semana trabalhei o tema : "Bichinhos de jardim". Foi gratificante

Atividade de matemática 3 ano

3 ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL I

Direito de aprendizagem em matemática atribuídos a essa sequência didática:

• Experimentar situações cotidianas ou lúdicas, envolvendo a grandeza: comprimento;
• Construir estratégias para medir comprimento,  compreender o processo de medição, validando e aprimorando suas estratégias;
• Selecionar e utilizar instrumentos de medida apropriados à grandeza (comprimento), com compreensão do processo de medição e das características do instrumento escolhido;
• Comparar grandezas de mesma natureza, por meio de estratégias pessoais e uso de instrumentos de medida conhecidos — fita métrica;
• Ler resultados de medições realizadas pela utilização dos principais instrumentos de medidas: régua, fita métrica;
• Produzir registros para comunicar o resultado de uma medição;
• Comparar comprimento de dois ou mais objetos de forma direta (sem o uso de unidades de medidas convencionais) para identificar: maior, menor, igual, mais alto, mais baixo etc.

A SEQUÊNCIA DIDÁTICA:

 

Primeiro dia: leitura do livro: "O tamanho da gente" - Murilo Cisalpino;
Discutimos as questões relacionadas ao crescimento de cada individuo;

 

Segundo dia:  medição de cada um dos alunos explicando como o instrumento deve ser utilizado  (recortei a fita métrica do anexo fornecido com o livro didático). .

 

Terceiro dia: solicitei que os alunos recortassem suas fitas do anexo do livro de fizessem as várias medições em objetos contidos na sala de aula.

 

Quarto dia: separar a turma em equipes e prender as fitas métricas próximo a cada equipe disponibilizei folhas de papel ofício e solicitar que eles medissem uns aos outros e registrassem. Depois coloquei o resultado das medições das equipes no quadro. Solicitei que reproduzissem uma tabela que desenhei no quadro e a preenchessem com os dados levantados pela equipe.

 

Quinto dia: reorganizei as equipes e solicitei que produzissem um gráfico que desenhei no quadro e exemplifiquei como preenche - lo com os dados coletados em cada equipe. Depois coletei os dados de todas as equipes e coloquei no quadro e junto com eles que montei uma tabela com os dados da  medição de todos os alunos da sala. Por último cada equipe montou um gráfico com os dados geral da medição de todos os alunos da sala.

 

 

Obs: Toda a sequência foi acompanhada de perto ( em cada equipe), sanando as dúvidas dos alunos e ajudando em suas construções, tanto das tabelas quanto dos gráficos.

O sucesso dessa sequência didática depende muito de planejamento prévio bem elaborado:

• O livro deve estar a mão;
• fita métrica (a depender do tamanho da turma serão necessárias várias fitas);
• folhas de papel oficio;
• lápis de cor;
• régua;
• E muita motivação.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

UM, DOIS, TRÊS INDIOZINHOS...

CIEI BOMBA

Essas fotos foram da semana onde trabalhei influencia folclórica, fiquei com a vertente indígena: alimentação, instrumentos musicais, hábitos cotidianos entre outros.
Na sala foram trabalhados as partes do corpo e a representação do rosto. Foi um trabalho gratificante.

ATIVIDADES - CORES PRIMÁRIAS

CIEI BOMBA

Ao longo de uma semana trabalhamos com alimentação saudável e falamos bastante de comer arroz e feijão e frutas. Aproveitando o link essa atividade foi desenvolvida para trabalhar cores com as crianças.
Eu levei arroz para a sala e preparei a mistura de tinta e álcool para que as crianças visem e comecei a colorir o arroz. Coloquei o arroz para secar em jornal sobre a mesa. Tudo com cuidado e com eles me observando.
Depois acomodei cada um em sua cadeira e dei um pequeno copo e coloquei a mistura de tinta e um pouco de arroz para que eles mesmo colorissem e deixei que eles despejassem sobre o jornal colocado em uma mesa baixa para secar.
No dia seguinte montamos as mandalas.
No primeiro momento solicitei que ficassem sentados, depois, percebi que se eles ficassem em pé próximo a mesa com as sementes o trabalho ficaria mas dinâmico.
Foi muito gratificante.

 

 

 

CÍRCULO E QUADRADO

CIEI BOMBA

Aula desenvolvida para trabalhar o conteúdo de forma geométrica - círculo e quadrado - na educação infantil.

DIVISÃO NÃO EXATA

3 ANO FUNDAMENTAL I

Trabalho desenvolvido com material dourado para que os alunos compreendam que o principio da divisão consiste em dividir em partes (grupos) iguais e por isso em alguns casos sobra algum elemento fora do grupo (resto) - divisão não exata.

DIREITOS DE APRESENDIZAGEM ESTABELECIDOS PARA ESSA AULA:

• Elaborar, interpretar e resolver situações-problema do campo da divisão, utilizando e comunicando suas estratégias pessoais por meio de diferentes linguagens e explorando os diferentes significados.

• Construir, progressivamente, um repertório de estratégia de calculo mental e estimativo, envolvendo dois ou mais termos.

FORMAS GEOMÉTRICAS

BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS

CIEI BOMBA

O tema do bimestre foi brinquedos e brincadeiras. Então escolhi um quadro do Candido Portinari "Meninos empinando pipas". Apresentei o artista para as crianças e falei das brincadeiras do tempo do Portinari. ao longo da semana desenvolvemos diversas atividades no pátio ligadas ao tema. E para fechar a semana fizemos uma releitura do quadro (Meninos empinando pipas), para trabalhar formas geométricas (triângulo e retângulo ) e cores.