PRÉ-HISTÓRIA - PINTURA RUPESTRE

Aula aplicada no 5º ano e 2º ano do ensino fundamental I, fazendo as adaptações necessárias para cada ciclo.

Sequência didática:
Foi realizada a leitura de maneira coletiva do livro- Escrita: uma grande invenção ( Silvana Costa). Essa leitura foi realizada com apoio de recurso multimídia (data show - para o 5º ano e computador para o 2º).
Realizado roda de conversa (2º)
Debate sobre o tema (5º)
Oficina de pintura - os alunos realizaram a releitura artística sobre o tema em questão.
Direitos de aprendizagem em arte contemplados na sequência para o 2º ano e 5º ano (com as devidas adaptações para as diferentes etapas dos ciclos.

Conhecer, respeitar e valorizar diferentes expressões da Arte e manifestações da cultura.

Reconhecer, respeitar e valorizar suas próprias expressões em Arte e manifestações da cultura e a dos seus colegas.

Exercitar sua autonomia de ação e pensamento diante das expressões da Arte e manifestações da cultura.

Conhecer-se e conhecer o outro na relação com as diferentes expressões da Arte e manifestações da cultura.

Expandir sua imaginação a partir das experiências, saberes e fazeres da Arte

Direitos de aprendizagem em ciências

Estabelecer relações entre características e comportamentos dos seres vivos e as condições do ambiente em que vivem

Reconhecer a diversidade de ambientes e de seres vivos do seu espaço de vivência

Reconhecer a importância dos animais e plantas no ambiente.

Direitos de aprendizagem em ciências humanas

Identificar as mudanças e permanências ocorridas nos diferentes espaços ao longo do tempo

Reconhecer transformações nos modos de vida relacionadas ao desenvolvimento das tecnologias da informação e comunicação

Direitos contemplados em matemática

Estabelecer relações entre as unidades de tempo

Explicitar e/ou representar informalmente a posição de pessoas e objetos e dimensionar espaços, utilizando vocabulário pertinente nos jogos, nas brincadeiras e nas diversas situações nas quais as crianças considerarem necessária essa ação, por meio de desenhos, croquis, plantas baixas, mapas e maquetes, desenvolvendo noções de tama-nho, de lateralidade, de localização, de direcionamento, de sentido e de vistas.