MEIOS DE COMUNICAÇÃO

Sequência didática aplicada ao 5º ano do fundamental I

Disciplinas envolvidas na sequencia didática: Língua portuguesa, história e geografia.

Habilidades a serem desenvolvidas em língua portuguesa:

• Identifica o possível portador de texto, considerando sua forma, assunto, função, imagem, entre outros.
• Lê textos, interagindo o sentido e identificando o assunto.
• Demonstra escuta ativa aos diferentes textos ouvidos em situações comunicativas direta ou mediada.

Habilidades a serem desenvolvidas na disciplina de história:

• Interpreta realidades históricas estabelecendo relações entre diferentes fatos e processos sociais.
• Identifica características de diferentes patrimônios étnico-culturais e artísticos.

Habilidades a serem desenvolvidas na disciplina de geografia:

• Reconhecer e valorizar semelhanças e diferenças entre os modos de vida relativos ao trabalho, construções e moradias, hábitos cotidianos, lazer e cultura.

A sequência:
Selecionei e levei para a sala algumas cartas que recebi a aproximadamente 20 anos, dos mais diversos remetentes e variados assuntos. coloquei -as em sacos plásticos pois são antigas e não queria danifica-las
Acalmei a turma e sem avisar comecei a ler uma das cartas que estava sobre a minha mesa.
Depois conversei com eles sobre a época em que recebi, salientado a importância desse meio de comunicação quando ainda não havia os recursos atuais.
Depois disponibilizei todos os documentos para que eles pudessem manusear e ler. (euforia geral), pois em conjunto a algumas cartas haviam fotos que os rementes me mandavam. Muitas eram de fora do país, algumas de outros estados brasileiros.
Depois conversamos um pouco sobre o conteúdo das cartas.
Foi gratificante, a aula foi dinâmica e totalmente interativa.

Na aula seguinte eu deixei que eles pegassem as cartas novamente porém, o assunto foi sobre os envelopes: remetente, portador, selos e carimbos.
Solicitei que trouxessem de casa os endereços anotados nos diários ou nos cadernos.

Na terceira aula coloquei no quadro o modelo do envelope e solicitei que eles preenchessem conforme as orientações.

Essa sou eu e minhas cartas na sala de aula do 5ºA. Pois a professora resolveu utilizar a mesma metodologia. Só que ao termino da leitura e socialização, eu fui convidada para um bate papo sobre os remetentes e sobre os assuntos de algumas cartas e sobre os países de origem. Os alunos estavam eufóricos.( A professora prendeu as cartas no quadro para melhor visualização.